Autor: universo

Afelio: el punto más alejado del Sol

Afelio: el punto más alejado del Sol

¡Buenos días a todos!

Este fin de semana la Tierra pasa por el afelio, el punto más alejado del Sol de toda su órbita.

Como todo el mundo sabe, la órbita que describe la Tierra alrededor del Sol tiene una forma elíptica con el Sol en uno de los focos.

Esto hace que, cuando la Tierra está más cerca del Sol, la velocidad con la que se mueve por la órbita es mayor y ahora, estando en el punto más alejado de nuestra estrella, se mueve con la velocidad más baja de todo el año.

Ahora mismo, con el afelio, la Tierra se encuentra a una distancia 152,10 millones de km del Sol mientras que, durante el perihelio, la Tierra se encontraba a una distancia de 147,09 km de distancia de la estrella.

Fuente: Wikipedia

Si estamos lejos del Sol, ¿por qué hace tanto calor?

Curiosamente, cuando la Tierra se encuentra en el afelio, en el hemisferio norte nos encontramos en pleno verano, con altas temperaturas y ganas de playa. Y, durante el perihelio, estamos en pleno invierno. Pero, ¿por qué?

Es debido a la inclinación del eje de rotación de la Tierra. Este hace que, durante el afelio, todo el hemisferio norte esté cogiendo la mayor parte de radiación de todo el año. Eso hace que estemos en pleno verano a pesar de estar lejos del Sol. Mientras, durante el perihelio, la inclinación de nuestro eje hace que los días en el hemisferio norte sean especialmente cortos y que sea cuando estemos en la estación más fría del año.

Y en el hemisferio sur, ¿qué pasa?

A primera vista, parecería que en el hemisferio sur les esperan inviernos mucho más severos que en el hemisferio norte y veranos mucho más calurosos, ya que en este caso coincidiría el punto más cercano de la órbita con el verano y el punto más alejado con el invierno. Pero esto no es así.

La razón de ello, no es otra que la distribución de los océanos y los continentes en la superficie de la Tierra. En el hemisferio sur hay una gran cantidad de océanos que actúan de reguladores de temperatura para los continentes que hay.

El agua tiene la capacidad de tardar mucho en conseguir calentarse y también tarda mucho en conseguir enfriarse, lo que hace que el clima en las zonas costeras sea mucho más “suave”, con inviernos más cálidos y veranos menos calurosos. Todo este patrón se repite a lo largo del hemisferio sur, lo que hace que las temperaturas de todas las zonas continentales del hemisferio sean menos extremas.

En cambio, lo que tenemos en el hemisferio norte es una gran cantidad de tierra, que se caliente y enfría de manera más brusca. Eso hace que nuestros inviernos sean más severos y nuestros veranos más calurosos.

¿Qué pasa con la velocidad de la Tierra?

A lo largo del camino de la Tierra a través de su órbita, la velocidad del planeta va cambiando. Si nuestra órbita fuese perfectamente circular con el Sol en el centro, la velocidad del planeta sería constante en todo momento. Pero, el hecho de tener una órbita elíptica, hace que la velocidad vaya cambiando.

Este fenómeno se conoce como la segunda ley de Kepler (s.XVI-XVII). Kepler formuló sus tres leyes que describen el movimiento planetario en nuestro Sistema Solar. La segunda ley, que nos ocupa aquí, es la que hace referencia a los cambios de velocidad de los planetas en sus órbitas alrededor del Sol. Esta ley describe cómo, cuando un planeta está más cerca del Sol, su velocidad aumenta hasta que llega al máximo de la velocidad en el perihelio. De la misma manera, cuando el planeta se aleja del Sol, la velocidad del mismo va disminuyendo hasta llegar al mínimo en el afelio. Todo este proceso tiene como fin que la Tierra recorra en tiempos iguales del año, áreas iguales de su órbita.

¿El afelio está siempre en el mismo sitio?

A lo largo de los siglos y milenios, el foco en el que está el Sol de nuestra órbita, se mantiene siempre fijo, pero el otro foco, el “libre” va girando lentamente alrededor el Sol en la misma dirección que la Tierra en su órbita. Este movimiento se conoce como precesión apsidial o movimiento de avance del perihelio. Así, tanto el perihelio como el afelio cambian lentamente de posición. El giro de ambos puntos de 3,84 arcosegundos por siglo, lo que hace que, para que den un giro completo, tardan un total de 34 285 714 años.

Esperamos que os haya gustado,

Feliz fin de semana,

Marina Petrova (Academia Universo)

Directo: Nebulosas

Directo: Nebulosas

 

Buenas tardes a todos,

Este domingo, como todos, ¡toca directo! Esta vez será sobre nebulosas, y para abrir el apetito os ponemos un enlace  donde podéis ver fotos preciosas hechas por el Hubble.

Las nebulosas son nubes de polvo y gas donde nacen, viven y mueren las estrellas. Podemos ver estrellas nacer en la Nebulosa de Orión, vivir en las Perseidas y sus remanentes en la Nebulosa del Cangrejo.

Hablaremos de cómo observar las nebulosas, qué son y cómo evolucionarán, y de si hay enormes nubes de alcohol en el espacio (un pequeño adelanto: sí hay).

El directo lo llevará Guillermo Herráiz este domingo a las 19:00 en el canal de Instagram de Academia Universo (@academiauniver2).

¡Os esperamos!

EvAU 2020: ¿Cómo es el examen?

EvAU 2020: ¿Cómo es el examen?

Buenas tardes,

La semana pasada publicamos un post con toda la normativa de la EvAU de este curso, que envuelve a los exámenes: las normas generales y las normas sanitarias específicas. Si aún no lo habéis leído, os dejamos el enlace.

En el post de hoy hablaremos de los propios exámenes, cómo son y qué tipo de cosas se tienen en cuenta a la hora de evaluarlos y poner las notas. Este año es diferente respecto a los anteriores ya que ha cambiado la cantidad y el tipo de ejercicios que se pueden elegir, siempre con el alumno en mente, ayudando a facilitar el paso por la prueba.

Instrucciones generales

  • No hay cambios en el temario incluido en la prueba.

  • No hay cambios en los modelos ya presentados a principios de curso. Tampoco hay cambios en los criterios de evaluación ni corrección.

  • En cada prueba, al alumno se le propondrán distintas combinaciones de preguntas, haciendo que el alumno pueda alcanzar la máxima puntuación de 10 en el examen.

  • La elección de preguntas tendrá que ser según las instrucciones indicadas, no pudiendo escogerse combinaciones que sumen más de 10 puntos ni combinaciones que no coincidan con las indicaciones.

  • Los alumnos tendrán que contestar todo su examen en el cuadernillo que se les entregue en el aula. Cualquier anotación fuera de los mismos no será válida.

  • Si, por cualquier motivo, el alumno necesita un cuadernillo nuevo, podrá solicitarlo. Sin embargo, el examinador romperá el cuadernillo anterior antes de entregar el nuevo. Por eso es muy importante que el alumno no ponga las pegatinas identificativas en el cuadernillo hasta que esté listo para entregarlo.

  • Las respuestas del examen tendrán que estar escritas en bolígrafo negro o azul y recomendamos que los alumnos lleven bolígrafos de repuesto

  • El Típex en el examen está PROHIBIDO. Es recomendable evitar los tachones. Para conseguirlo, en el cuadernillo en el que se realiza el examen hay unas hojas marcadas con aspas (los encargados de la sala darán las instrucciones complementarias) en las que el alumno podrá escribir “en sucio” para presentar el examen lo más limpio posible. Todo lo que se escriba en esas hojas no se contará para la nota del alumno.

 

Actualizaciones sobre materia sanitaria
  • A cada alumno se le entregará una botella de agua por examen para combatir el calor.

  • Los alumnos con el pelo largo tendrán que llevarlo recogido durante todo el examen.

  • Están prohibidos los relojes. Habrá un reloj en la sala en el que tendrán una referencia de la hora.

 

Alemán

Forma de responder al examen:

  • Elegir un texto A o B y responder en alemán a las preguntas 1, 2 y 3 de la opción elegida

  • Elegir entre las preguntas A4 o B4 y responder en alemán

Calificación: para la realización del examen, el estudiante dispondrá de 90 minutos.

  • Pregunta 1: máximo de 2 puntos. En esta pregunta se pide que el alumno responda con un mínimo de cuatro oraciones no copiadas directamente del texto.

  • Preguntas 2 y 3: la puntuación máxima es de 2 puntos.

  • Pregunta 4: máximo de 4 puntos. En este caso se tiene en cuenta el contenido y la estructura del texto, el número de palabras, la adecuación del vocabulario, la ortografía y la corrección gramatical.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis ver las condiciones generales y las soluciones del examen en el siguiente enlace.

Artes escénicas

Leer atentamente el examen.

  • Responder a una pregunta de 4 puntos a elegir entre A2 y B2

  • Responder a dos preguntas de 3 puntos cada una a elegir entre: A1, B1, A3 y B3

Calificación: el tiempo de respuesta del examen será de 90 minutos. La pregunta 2 será calificada con un máximo de 4 puntos y las preguntas 1 y 3 tendrán una calificación máxima de 3 puntos cada una.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis ver las condiciones generales y las soluciones del examen en el siguiente enlace.

Biología

Después de leer atentamente el examen, el alumno puede responder a 5 preguntas cualesquiera de todo el examen. No hay ninguna limitación sobre las opciones o sobre el tipo de preguntas.

Calificación: cada pregunta del examen tendrá una puntuación máxima de 2 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis ver las condiciones generales y las soluciones del examen en el siguiente enlace.

Cultura audiovisual

Después de leer atentamente el examen, el alumno tiene que responde:

  • Dos preguntas de 3 puntos cada una, a escoger entre A1, B1, A3 y B3

  • Dos preguntas de 2 puntos cada una, a escoger entre A2, B2, A4 y B4

Calificación: el tiempo para responder a todo el examen es de 90 minutos. Las preguntas 1 y 3 se evaluarán sobre 3 puntos cada una y las preguntas 2 y 4 se evaluarán sobre 2 puntos cada una.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las condiciones generales y las soluciones del examen en el siguiente enlace.

Dibujo Técnico II

Leer atentamente el examen y, después, responder:

  • Responder gráficamente a dos preguntas de 2 puntos a elegir entre las siguientes: A2, A3, B2, B3

  • Responder gráficamente a dos preguntas de 3 puntos a elegir entre las siguientes: A1, B1, A4, B4

Calificación: el alumno dispondrá de 90 minutos para resolver el examen. Las preguntas 1 y 4 se calificarán con un máximo de 3 puntos y las preguntas 2 y 3 con un máximo de dos puntos

  • Todas las construcciones que han sido necesarias para llegar a la solución del ejercicio se tienen que quedar en el dibujo final, no hay que borrarlas.

  • La solución final se tiene que marcar adicionalmente a lápiz, con cuidado y sin emborronar el dibujo.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo del examen en el siguiente enlace.

Diseño

Después de leer atentamente el examen, el estudiante tiene que responder de la siguiente forma:

  • Responder a 3 preguntas de un punto a elegir entre las siguientes: A1, A2, A3, B1, B2 y B3.

  • Responder a una pregunta de 2,5 puntos a elegir entre A4 o B4

  • Responder a una pregunta de 4,5 puntos a elegir entre A5 o B5

Calificación: El tiempo para responder al examen es de 90 minutos.

  • Las preguntas 1, 2 y 3 tienen una calificación máxima de 1 punto

  • La pregunta 4 tiene una calificación máxima de 2,5 puntos

  • La pregunta 5 tiene una calificación máxima de 4,5 puntos

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo de examen en el siguiente enlace.

Economía de la empresa

Después de leer el examen, hay que responder de la siguiente manera:

  • Responder a 2 preguntas de 1 punto a elegir entre A1, A2, B1, B2

  • Responder a 4 preguntas de 2 puntos a elegir entre A3, A4, A5, A6, B3, B4, B5, B6

Calificación: el tiempo disponible para resolver el examen es de 90 minutos. Las preguntas 1 y 2 tendrán una nota máxima de 1 punto, mientras que las preguntas 2, 3, 4 y 5 tendrán una nota máxima de 2 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo de examen en el siguiente enlace.

Física

Después de leer atentamente el examen, el alumno tendrá que responder a 5 preguntas cualesquiera de las 10 que se plantean en el mismo. Cada una de ellas tendrá una nota máxima de 2 puntos.

Calificación: el tiempo para resolver el examen es de 90 minutos. Cada pregunta tiene una calificación máxima de 2 puntos, uno por cada apartado de la misma.

Material: para la realización del examen, se permite el uso de una calculadora. Para ver si tu calculadora es la adecuada para el examen, puedes consultar este enlace.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo de examen en el siguiente enlace.

Francés

Después de leer atentamente el examen, responder, en francés:

  • Escoger uno de los textos A o B y responder a las preguntas 1, 2, 3 y 4 que se plantean.

  • Responder a una pregunta: A5 o B5, en francés

Calificación: El tiempo para responder al examen es de 90 minutos. Las preguntas 1,2, 4 tienen una nota máxima de 2 puntos, la pregunta 3 tiene una nota máxima de 1 punto y la pregunta 5 tiene una nota máxima de 3 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo de examen en el siguiente enlace.

Fundamentos del arte

Después de leer atentamente el examen, el alumno tendrá que responder a:

  • 3 preguntas de 2 puntos a elegir entre A1, A2, A4, B1, B2 y B4
  • 4 temas a elegir de los 8 propuestos en las pregutnas A3 y B3

Calificación: El tiempo para responder al examen es de 90 minutos. Las respuestas de las preguntas 1,2 y 4 serán calificadas con un máximo de 2 puntos y la pregunta 3 tendrá un máximo de 4 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales para el examen y las soluciones del modelo en el siguiente enlace.

Geografía

Después de leer atentamente el examen, el alumno tendrá que responder a 4 preguntas cualesquiera de las 8 propuestas.

Calificación: el tiempo para realizar la prueba es de 90 minutos y todas las preguntas tendrán una nota máxima de 2.5 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales para el examen y las soluciones del modelo en el siguiente enlace. 

Geología

Después de leer atentamente el examen, responder de la siguiente forma:

  • Responder a una pregunta de 4 puntos a elegir entre A1 y B1
  • Responder a 2 preguntas de 3 puntos, a elegir entre A2, A3, B2 y B3

Calificación: el tiempo para realizar la prueba es de 90 minutos. La pregunta 1 se calificará sobre 4 puntos y las preguntas 2 y 3 se calificarán sobre 3 puntos cada una.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales para el examen y las soluciones del modelo en el siguiente enlace. 

 

Griego

Después de leer atentamente el examen, el alumno tendrá que responder de la siguiente forma:

  • Escoger uno de los dos textos, A o B  y responder a las preguntas 1, 2 y 2 del texto elegido
  • Responder a una pregunta de 1 punto a elegir entre A4 y B4
  • Responder a una pregunta de 2 puntos, a elegir entre A5.1, A5.2, B5.1 y B5.2

Calificación: el tiempo para realizar el examen es de 90 minutos. La pregunta 1, que es de traducción, tiene una puntuación máxima de 5 puntos, las preguntas 2 a 4 tienen una nota máxima de 1 punto cada una y la pregunta 5 tiene una nota máxima de 2 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales para el examen y las soluciones del modelo en el siguiente enlace. 

 

Historia de España (adaptado a Guadalajara)

Después de leer atentamente el examen, el alumno tendrá que contestar de la siguiente manera:

  • Parte 1: Unir la fecha con el acontecimiento histórico correspondiente. En este caso, el alumno tendrá que responder a 6 de los 12 eventos que se plantean.

  • Parte 2: Responder a dos preguntas, de diferentes bloques, desarrollando el tema. Hay 3 bloques y, de cada uno, se proponen 2 preguntas diferentes.

  • Parte 3: Escoger uno de los dos textos que se proponen en el examen y responder a las preguntas que se plantean sobre el mismo.

Calificación: El tiempo para responder al examen es de 90 minutos.

  • Parte 1: tendrá una nota máxima de 1,5 puntos; 0,25 por cada respuesta correcta al unir la fecha con el evento histórico

  • Parte 2: cada una de las preguntas de los bloques que elija responder el alumno, tendrá una nota máxima de 3 puntos.

  • Parte 3: la calificación máxima es de 2,5 puntos. No se obtendrán puntos por copiar o parafrasear el texto.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales para el examen y las soluciones del modelo de este año en el siguiente enlace.

Historia de la Filosofía

Después de leer atentamente el examen, responder de la siguiente manera:

  • Escoger uno de los dos textos: A o B y responder a la pregunta correspondiente: A1 o B1

  • Responder, indistintamente a 3 preguntas de las 6 propuestas: A2, A3, A4, B2, B3, B4

Calificación: el estudiante dispone de 90 minutos para la realización de la prueba. Cada una de las preguntas tiene una nota máxima de 2,5 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales para el examen y las soluciones del modelo de este año en el enlace.

Historia del arte

Después de leer atentamente el examen, responder a:

  • Responder a 2 preguntas cualesquiera de entre las siguientes: A1, A2, B1, B2

  • Responder a 2 preguntas cualesquiera de las siguientes: A3, A4, B3, B4

Calificación: El tiempo para responder el examen es de 90 minutos. Las preguntas 1 y 2, tiene una calificación máxima de 2 puntos, mientras que las preguntas 3 y 4 tendrán una nota máxima de 3 puntos cada una.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales para el examen y las soluciones del modelo en el siguiente enlace. 

Inglés

Leer atentamente el examen y responder:

  • Escoger uno de los dos textos: A o B y responder a las preguntas 1, 2, 3 y 4 del texto elegido.

  • Responder, en inglés, a una de las preguntas A5 o B5.

Calificación: Las preguntas 1, 2 y 4 tienen una puntuación máxima de 2 puntos, la pregunta 3 tiene una puntuación de 1 punto y la pregunta 5 tiene una puntuación máxima de 3 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales para el examen y las soluciones del modelo de este año en el siguiente enlace. 

Italiano

Leer atentamente el examen y responder:

  • Elegir uno de los dos textos A o B y responder, en italiano, las preguntas 1,2,3 y 6 del texto elegido.

  • Responder a cualesquiera 2 preguntas de las 4 propuestas: A4, A5, B4, B5

Calificación: El alumno dispondrá de 90 minutos para responder al examen. La pregunta 1 tendrá una puntuación máxima de 3 puntos, los ejercicios 2, 3, 4 y 5 tienen una puntuación máxima de 1 punto y, la pregunta 6 tiene una puntuación máxima de 3 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo de 2020 en el siguiente enlace.

Latín II

Después de leer atentamente el examen, el alumno tendrá que responder:

  • Elegir uno de los dos textos propuestos A o B y responder a las preguntas 1, 2, y del mismo.

  • Responder a 2 preguntas cualesquiera de las siguientes: A4, A5, B4, B5

Calificación: el alumno dispone de 90 minutos para responder al examen. La pregunta 1 es sobre traducción y tiene una calificación máxima de 5 puntos. Las preguntas 2 y 3 tienen una puntuación máxima de 1,5 puntos cada una y las preguntas 4 y 5 tienen una nota máxima de 1 punto.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo de este año en el enlace.

Lengua Castellana y Literatura II

Leer atentamente todo el examen y responder:

  • Elegir un texto A o B y responder a las preguntas correspondientes: 1, 2 y 3.

  • Responder a 1 sola pregunta a elegir, entre A4 y B4

  • Responder a 2 preguntas cualesquiera a elegir entre A5, A7, B5, B7

  • Responder a 1 pregunta a elegir entre A6 y B6

Calificación: El alumno dispondrá de 90 minutos para responder al examen.

  • Las preguntas 1 y 6 tendrán una calificación máxima de 2 puntos

  • Las preguntas 2, 5 y 7 tienen una nota máxima de 1 punto

  • Las preguntas 3 y 4 tendrán una nota máxima de 1,5 puntos

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo en el siguiente enlace.

Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales

El alumno tendrá que leer atentamente el examen y, después, responder a 5 preguntas cualesquiera de las 10 preguntas en total que se plantean.

Calificación: cada una de las preguntas respondidas, tendrá una nota máxima de 2 puntos.

Material: para la realización del examen, se permite el uso de una calculadora. Para ver si tu calculadora es la adecuada para el examen, puedes consultar este enlace.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo en el enlace.

Matemáticas II

El alumno tendrá que leer atentamente el examen y, después, responder a 4 de las 8 preguntas cualquiera que se plantean.

Calificación: cada uno de los ejercicios del examen tiene una nota máxima de 2,5 puntos.

Material: para la realización del examen, se permite el uso de una calculadora. Para ver si tu calculadora es la adecuada para el examen, puedes consultar este enlace.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo del examen en el enlace.

Portugués

El alumno tendrá que leer atentamente el examen y responder:

  • Escoger a uno de los dos textos, A o B y responder, en portugués, a las preguntas 1, 2 y 3 que se plantean.

  • Responder, en portugués a 1 d ellas dos preguntas que se plantean: A4 o B4.

Calificación: el alumno dispondrá de 90 minutos para hacer el examen. Las preguntas 1, 2 y 4 se calificarán con una nota máxima de 2 puntos y la pregunta 3 tendrá una calificación máxima de 4 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo de examen en el siguiente enlace.

Química

Después de leer atentamente el examen, el alumno tendrá que responder a 5 preguntas cualesquiera de las 10 planteadas en el examen.

Calificación: cada una de las preguntas tendrá una puntuación máxima de 2 puntos.

Podéis encontrar el modelo de este año en el siguiente enlace.

Corrección: a la hora de corregir el examen, se tendrá en cuenta lo siguiente:

  • Claridad a la hora de exponer los conceptos
  • Uso correcto de la formulación, nomenglatura y lenguaje químico
  • Desarrollo de la solución de forma coherente y uso coherente de las unidades
  • Aplicación y exposición correcta en el uso de conceptos a la hora de plantear los ejercicios.

Material: para la realización del examen, se permite el uso de una calculadora. Para ver si tu calculadora es la adecuada para el examen, puedes consultar este enlace.

Podéis encontrar el modelo del examen en el enlace.

Podéis encontrar las consideraciones generales y las soluciones del modelo de examen en el enlace.

Directo: El día del Asteroide

Directo: El día del Asteroide

Buenas tardes a todos,

Este domingo toca directo y, en este caso, celebraremos el Día Internacional del Asteroide. Este se celebra el próximo martes con el objetivo de concienciar sobre el peligro que representan para la Tierra.

Nosotros hemos pensado en hablar también sobre la gran oportunidad que representan para aprender más sobre nuestro Sistema Solar, su formación, evolución y dinámica.

Por ello, nos centraremos en la misión Rosetta, que si bien fue famosa por ser la primera misión espacial en estudiar un cometa de cerca (de lo que también hablaremos), ayudó al estudio de varios objetos del cinturón de asteroides aportando datos por las veces que los sobrevoló.

Las fotos revelan información sobre la dinámica del cinturón de asteroides y, además, nos han permitido formar teorías sobre la formación y la evolución del mismo.

Os esperamos, como siempre, el domingo a las 19:00 horas en el canal de IG de Academia Universo (@academiauniver2). El directo correrá a cargo de Marina Petrova.

¡Buen fin de semana a todos!

¡Os esperamos!

Marina Petrova

EvAU 2020: La Nueva Normativa

EvAU 2020: La Nueva Normativa

 

Buenas tardes a todos,

Vamos a crear una serie de varios posts con todos los detalles de la EvAU, que ya está muy cerca. En este post os hablaremos de las cosas que “envuelven” el examen. En el próximo hablaremos de cómo son los exámenes este año para las diferentes asignaturas, ya que han sufrido un proceso de adaptación respecto a otros años.

Lugares y fechas

La Universidad de Alcalá de Henares ya ha publicado las fechas y los horarios de todos los exámenes. Este año se dedicarán 4 días enteros a la realización de las pruebas y se dejará un quinto día para las coincidencias y las incidencias. Además, habrá una hora entera de descanso entre examen y examen, asegurándonos así poder llegar a las pruebas cómodamente a pesar de las nuevas medidas de seguridad.

Las fechas del examen son los días 6, 7, 8 y 9 de Julio y las horas concretas para cada examen, las podéis consultar aquí:

Para evitar las aglomeraciones, se recomienda a los alumnos presentarse ante la puerta de su examen 45 minutos antes de la prueba.

El lugar de las pruebas será, al igual que en años anteriores, en el edificio Multidepartamental y en la Facultad de Educación de la UAH. La distribución de los centros para las pruebas la podéis ver en el siguiente enlace:

Tiempos de Covid

La UAH ha puesto un protocolo de seguridad especial que hay que cumplir al detalle para asegurarse de no ser sancionado durante la prueba.

  • Sin acceso: todos los estudiantes con síntomas compatibles con el Covid, los que tengan diagnosticado el virus y no han terminado el periodo de aislamiento, los que han tenido un contacto estrecho con personas enfermas y estén en cuarentena domiciliaria.

  • Acceso: solo podrán acceder al campus los estudiantes que tengan que examinarse y, además, estrictamente en el horario para la realización de la prueba.

  • La mascarilla: completamente obligatoria. El estudiante tendrá que llevarla durante todo el proceso de entrada y salida de la sede del examen y durante el propio examen sin excepciones. El estudiante se encargará de llevar suficientes mascarillas para su uso personal. Se recomienda, aunque no es obligatorio, usar una mascarilla por examen. También se recomienda que el estudiante lleve su propio gel hidroalcohólico para uso personal.

  • Material: el alumno tiene que asegurarse de disponer de todo el material imprescindible para la prueba, ya que no se permite compartir o pedir prestado. Entre el material imprescindible se cuenta: comida y bebidas para el uso personal, además de lo necesario para realizar el examen. En caso de necesidad usar EXCLUSIVAMENTE pañuelos desechables y evitar, en la medida de lo posible, tocarse los ojos, nariz y boca.

  • Hora y lugar: el alumno tendrá que llegar con 45-60 minutos de antelación al centro del examen para evitar las aglomeraciones y atascos.

  • Dentro de la universidad: el acceso tiene que ser de manera ordenada y sin formar colas o aglomeraciones. Hay que evitar formar grupos de personas y, siempre, mantener la distancia de seguridad de al menos un metro con los demás. Si se ha olvidado la mascarilla o el gel desinfectante, el alumno los puede pedir en los puntos de información habilitados para ello por parte de la universidad, aunque se recomienda evitar, en la medida de lo posible, este tipo de situación.

  • El aula: en cuanto se tenga asignado el aula, hay que dirigirse directamente a la misma, sin detenerse, para evitar las aglomeraciones.

  • Antes de entrar: tener todo lo necesario preparado y fuera de la mochila: DNI, bolis, calculadora, diccionario…

  • Dentro del aula: el alumno tendrá que sentarse en el lugar que le indiquen y dejar su DNI, visible, encima de la mesa. Ahí tendrá que permanecer durante todo el examen y en todos los exámenes. La mochila con el resto de pertenencias del alumno tendrá que estar guardada debajo del asiento del mismo.

  • Al terminar el examen: el alumno no se puede levantar del asiento. Tendrá que levantar la mano indicando a los examinadores que ha terminado con el mismo y esperará a que le recojan el cuadernillo con las respuestas. Una vez entregado el cuadernillo, el alumno podrá abandonar la sala. Ningún alumno podrá abandonar la sala antes de que transcurran 30 minutos desde el inicio de la prueba.

  • Abandonar el campus: al igual que en la entrada, habrá que tener mucho cuidado con las distancias de seguridad, no formar aglomeraciones ni estar en grupo. El alumno abandonará el campus lo antes posible, después de realizar el examen. Solo se les permitirá permanecer en el campus a los alumnos que tengan una prueba en la siguiente franja horaria.

Instrucciones generales

  1. Acudir a tiempo al llamamiento, mínimo 45 minutos antes.

  2. Tener preparado un documento de identidad: DNI, NIE o pasaporte. Una vez dentro del aula, el documento de identidad se tiene que quedar sobre la mesa, visible en todo momento, para que los vocales puedan contrastar la identidad del estudiante.

  3. Bolígrafo (mejor más de uno) de tinta indeleble de color azul o negro

  4. No entrar en el aula con dispositivos electrónicos visibles: teléfono, tablet, smart watch, etc. Todos deben estar guardados en la mochila y OBLIGATORIAMENTE apagados.

  5. Los estudiantes entrarán al aula con la mochila CERRADA. Está terminantemente prohibido consultar los apuntes dentro del aula.

  6. Después del comienzo de la prueba, los estudiantes se podrán atrasar un máximo de 20 minutos al entrar a la misma, y ningún estudiante podrá abandonar el aula antes transcurridos 30 minutos desde el inicio de la prueba.

  7. El orden en el que se responden las preguntas es indiferente, siempre que quede claro cuál es la pregunta a la que se está respondiendo.

  8. No se pueden solicitar aclaraciones sobre el contenido del exámenes.

  9. A mitad de examen se puede pedir un cuadernillo de respuestas nuevo con el que sustituir el que ya tenía. En ese momento, el cuadernillo antiguo será destruido por el profesor delante del alumno. Por ello es SUPERIMPORTANTE no poner las pegatinas sobre el cuadernillo al principio del examen, sino al final del mismo.

  10. Las hojas con aspa en el cuadernillo se pueden utilizar como borrador. Lo que haya escrito en esas hojas no será corregido por el tribunal del examen.

  11. El estudiante siempre tendrá que entregar su cuadernillo antes de abandonar el aula. Aunque el mismo esté en blanco, deberá ser entregado.

  12. Si el alumno termina el examen antes de tiempo (pero después de transcurridos 30 minutos), levantará la mano para que uno de los profesores recoja su cuadernillo y le indique que puede abandonar el aula. Ningún estudiante podrá abandonar el aula sin el permiso de los profesores.

  13. El cuadernillo debe mantenerse anónimo: sin firmas ni el nombre del alumno ni ninguna otra marca identificativa. Solamente las pegatinas. En caso de que se pueda ver alguna otra marca identificativa en el cuadernillo, este será calificado con un cero.

  14. No está autorizado el material con anotaciones añadidas. El único material auxiliar que se puede utilizar en el examen es el siguiente:

    1. La calculadora, para las asignaturas de ciencias (En el siguiente apartado, entramos más al detalle sobre las calculadoras permitidas).

    2. El material necesario para la realización del examen de Dibujo Técnico II.

    3. Un diccionario para las asignaturas de Latín y Griego, incluido el apéndice gramatical. No se permite el uso de ningún otro apéndice.

¿Puedo llevar reloj en la prueba?

En las normas generales de la UAH (institución que pone el examen para los alumnos de Guadalajara) no dicen nada acerca de los relojes que no sean inteligentes. Por ello recomendamos: si el alumno desea llevar reloj, mejor llevar uno analógico y preguntar a los profesores de la sala si le permiten tenerlo.

¿Debo llevar el pelo recogido?

Siguiendo las normas generales de la UAH, no hay nada que diga ni sí ni no a lo de llevar el pelo recogido. Sin embargo, los profesores de la sala durante la prueba sí tienen derecho a pedir que un alumno se recoja el pelo, en caso de que vean necesidad, y la oposición a sus instrucciones puede llevar a una falta grave. Por ello recomendamos: para los alumnos que deseen llevar el pelo suelto, que lleven a mano un coletero o algo similar para poder recogerlo fácilmente en caso de necesidad.

¿Sirve mi calculadora?

Las calculadoras pueden ser utilizadas para la realización de los siguientes exámenes: Física, Química, Matemáticas II, Matemáticas para CCSS y Economía de la Empresa. Las calculadoras permitidas para usar en las pruebas tienen que cumplir las siguientes cualidades:

  • No pueden tener la capacidad de transferir datos

  • No deben poder representar gráficas

  • No pueden ser programables

  • No pueden realizar resolución de ecuaciones

  • No pueden hacer operaciones con matrices, ni cálculo de determinantes

  • No pueden tener almacenamiento de datos alfanuméricos

Los profesores que estén durante la prueba en la sala tienen derecho a inspeccionar las calculadoras en cualquier momento y tienen el derecho de retirarlas, si lo consideran oportuno por el incumplimiento de estas normas. En caso de que esto suceda, al alumno se le tratará como si estuviera copiando.

Los alumnos no podrán pedir prestadas calculadoras ni a sus compañeros ni tampoco a los profesores de la sala.

Los modelos más recomendados para la prueba (aunque no los únicos permitidos) los podéis encontrar en el siguiente enlace.

¿Qué material de dibujo técnico puedo utilizar?

Para la realización del examen de dibujo técnico, el estudiante podrá utilizar lápices, goma de borrar, sacapuntas, escuadra, cartabón y regla graduada.

Para los trazados en el examen hay que utilizar un lápiz 2H bien afilado, y las soluciones deben estar marcadas más fuertemente o con un lápiz más blando.

Los alumnos se tienen que encargar de llevar el compás debidamente afilado para la prueba o un afilador de compás.

No se permite el uso de ningún tipo de plantillas, tableros con paralex, tecnígrafos o calculadoras.

¿Qué material puedo utilizar para los exámenes de latín y griego?

En ambos exámenes se puede llevar un diccionario latín-español y griego-español respectivamente. También se podrán llevar apéndices gramaticales.

En cualquier caso, el personal de la sala podrá comprobar en todo momento que este material no haya sido manipulado de ninguna manera y que no lleve anotaciones propias del alumno.

 

Actos fraudulentos y sus sanciones

A lo largo del examen se pueden cometer tres tipos de infracciones: las leves, las graves y las muy graves. Y cada una de ellas tiene una sanción diferente, dependiendo de la gravedad:

Las leves: dentro de este apartado se encuentran los siguientes casos:

  • Entrar al examen con material que podría ser utilizado para copiar, como relojes, móviles, apuntes, chuletas, auriculares, etc

  • La comunicación durante el examen con otro estudiante (enfocada a obtener soluciones de las preguntas, pero lo mejor es evitar la comunicación en general)

  • Mirar el contenido del cuadernillo de otro estudiante.

Sanción: amonestación verbal si el comportamiento se da una sola vez. En caso de que se reitere esta clase de comportamiento, se podrá anular el examen del alumno y que este sea calificado con un cero.

Las graves: en este apartado se encuentran los siguientes casos:

  • Copiar mediante cualquier procedimiento en cualquiera de las pruebas

  • La comunicación con otra persona o con una base de datos, situadas fuera del aula del examen

  • Incumplir las instrucciones de los miembros del tribunal del examen y/o las personas colaboradoras

  • Salir del aula sin entregar el cuadernillo del examen

Sanción: se abrirá un expediente informativo sobre la infracción que será completado con los documentos (y/o objetos incautados) elaborados por los miembros del tribunal. Antes de decidir la sanción concreta sobre el alumno, se le tomará declaración a este y a su profesor de apoyo. La sanción podrá ir desde la retirada del examen hasta la anulación de toda la prueba.

Las muy graves: en este apartado se comprenden los siguientes comportamientos:

  • La suplantación de personalidad y la falsificación de documentos.

  • La alteración del desarrollo de la prueba, sobre todo si es reiterada y afecta al derecho de los demás estudiantes a realizarla en condiciones óptimas.

  • La ofensa hacia los profesores, personal de apoyo o los compañeros.

  • Los intentos de engañar al tribunal.

Sanción: se abrirá un expediente informativo del estudiante. Los miembros del tribunal, justificarán la sanción con los informes correspondientes y tomarán declaración del estudiante y de su profesor de apoyo. Con la justificación correspondiente, se anulará toda la prueba para ese estudiante. Salvo en los casos de suplantación de identidad, mientras se está tomando la decisión, el estudiante podrá seguir con el resto de exámenes.

Os deseamos muchísima suerte a todos los que os presentáis a la prueba.

Marina Petrova

Documentos consultados para la elaboración del texto:

Directo: La vida de las estrellas

Directo: La vida de las estrellas

 

Cuando miramos al cielo, vemos miles de puntitos brillantes (para los que viven en la ciudad, pueden ser solo varios cientos) y cada uno de ellos es una estrella.

Desde las supergigantes azules y rojas hasta las enanas blancas y marrones, cada una de estas estrellas tiene una historia que contar. Algunas son muy jóvenes, tanto que aún no se han terminado de formar como estrellas y otras son casi tan antiguas como el universo.

En nuestro directo del domingo 21, hablaremos de ellas. De cómo es su vida, de cómo nacen, cómo evolucionan y cómo mueren. Hablaremos de las vidas cortas de las estrellas azules gigantes y las vidas largas de las enanas blancas. Hablaremos de nuestro Sol, cómo no, que aunque se defina como una estrella mediana y de vida tranquila, es el que más nos importa a nosotros, los humanos.

Os esperamos, como siempre, a las 19:00 horas en nuestra cuenta de Instagram (@academiauniver2) en directo. Será a cargo de Marina Tsvetanova.

¡Traed preguntas! Y ya sabéis que, usando cualquiera de los métodos de comunicación con nosotros, nos podéis contactar para proponer nuevos temas de ciencia de los que queráis que hablemos en los próximos directos

¡Nos vemos!

Academia Universo,

Intensivos EvAU

Intensivos EvAU

 

¡Ya está abierto el plazo de inscripción en nuestros cursos intensivos de preparación de la EvAU!

Los cursos serán la última semana de junio (del 29 de junio al 3 de julio) y serán el mejor momento de repasar a fondo todos los contenidos antes de enfrentarse a la EvAU

Toda la información la tenéis en el siguiente botón: 

Ver cursos

Directo: Los exoplanetas

Directo: Los exoplanetas

Desde hace varios siglos los humanos estamos fascinados con la posibilidad de que haya vida en otros lugares del Universo.

En el siglo XVIII William Herschel participó en acalorados debates de la Real Sociedad inglesa sobre la posibilidad de que hubiese “personas” viviendo en la superficie del Sol, posibilidad que encendió la imaginación de muchos autores de ciencia ficción a lo largo del siglo XX.

Pero todo eso parece mucho más probable desde el año 1995, momento en el que se descubrió el primer exoplaneta. Se trataba de un planeta orbitando un púlsar, lugar que ahora identificamos como algo completamente inhóspito donde desarrollarse.

Los últimos descubrimientos de la ciencia (y gran parte de los titulares amarillistas) nos incitan a pensar que es posible encontrar otros planetas en los que la vida es posible.

Los científicos sabemos que, si hablamos de vida en otros planetas, lo más probable es hablar de algunas formas primitivas, como bacterias o pequeños invertebrados. Que no sabemos cómo tendrá que ser químicamente o biológicamente hablando, y solo buscamos la posibilidad de que exista.

Así que, este domingo, hablaremos de los diferentes tipos de mundos que hay en la galaxia y de nuestras formas de encontrarlos. También podremos hablar de las posibilidades de la vida en otros planetas, tanto aquí, en el Sistema Solar, como en otros lugares.

Os esperamos, como siempre, a las 19:00 horas del domingo, en nuestro canal de Instagram. (@AcademiaUniver2)

¡Buen fin de semana a todos!

Cuidar del Medio Ambiente en tiempos de Covid

Cuidar del Medio Ambiente en tiempos de Covid

Hoy se celebra el Día Internacional de Medio Ambiente y nos parece importante hablar del tema.

En los últimos meses, y en gran parte gracias al confinamiento, se han visto cambios en la naturaleza que nos rodea. Hemos visto un aire menos contaminado y a la naturaleza acercándose más a la ciudad.

Desde Academia Universo, pensamos que es un gran momento para pararnos a pensar un poco más en todo lo que podemos hacer por nuestro entorno para mantenerlo en un estado más limpio y agradable.

Vamos a hablar del reciclaje, especialmente de algunos de los nuevos “complementos” como son las mascarillas y los guantes.

Desde hace ya algunas semanas, el uso de mascarillas en la calle y, especialmente, en los espacios cerrados es obligatorio para toda la población, tanto para los que no presentan síntomas, como para los que sí lo hacen. Pero, una vez usadas todas estas mascarillas surgen las dudas: ¿y qué hacemos con ellas? ¿Hay alguna manera de generar menos residuos? ¿Se reciclan?

Hablemos de mascarillas

Ahora mismo existen en el mercado muchos tipos de mascarillas y la oferta aumenta día a día, así que es muy importante saber escoger la más adecuada a nuestra situación. Ante la duda, o la falta de opciones, la primera que se recomienda siempre es la mascarilla quirúrgica. Dicha mascarilla no se recicla y no es reutilizable. Solo se puede usar durante cuatro horas como máximo y después hay que desecharla. ¿Dónde? Siempre al contenedor gris. Al no poderse reciclar, es necesario desecharla con otros productos no reciclables como las compresas o los pañales. Y siempre dentro de una bolsa, para frenar aún más las posibilidades de contagio.

Claro, que si la situación actual nos permite trabajar desde casa y solo tener que salir a la calle con la mascarilla puesta un par de veces por semana, vale. Pero trabajando fuera de casa durante muchas horas… son muchas mascarillas (sin entrar en detalles del tema económico). Así que empezamos a buscar alternativas.

Exclusivamente para las personas que no presenten síntomas, existe la alternativa de las mascarillas higiénicas. ¿Y dónde las encontramos o cómo las distinguimos?

Lo más fácil y seguro será en las farmacias. Los farmacéuticos podrán aconsejarnos debidamente de todo lo que necesitamos saber. Pero, en caso de querer buscarlas por internet (por falta de stock en la farmacia o cualquier otro motivo), podéis echar un ojo a este enlace.

En cualquier caso, siempre tenemos que estar atentos a lo que nos dice el fabricante que tenemos que hacer con nuestras mascarillas. Esa es la razón por la que vais a encontrar mascarillas con distintas instrucciones de lavado, como el tiempo o los grados. O la cantidad de lavados que soportan antes de perder sus propiedades. Para aprender a escoger una buena mascarilla de tela, os recomendamos el siguiente video de la doctora en farmacia Marián García. También, el ministerio de sanidad, ha publicado un documento con los tipos de mascarillas y las normativas que deben cumplir: enlace.

Las mascarillas higiénicas son, ahora mismo, desde el punto de vista del medio ambiente, la mejor de las opciones, ya que contaminan menos que las quirúrgicas por el simple hecho de que usamos menos.

¿Y qué pasa con los guantes?

Ahora mismo, a la entrada de cualquier tienda de alimentación, desde el hipermercado hasta la tienda de la esquina de toda la vida, el uso de guantes para tocar la comida es obligatorio. Pero, luego ¿qué pasa con todos los guantes utilizados? La verdad es que también se deben desechar al contenedor gris para minimizar el riesgo de transmisión del virus. Recordemos que todas las medidas que tomamos al respecto son siempre para minimizar el riesgo, no son infalibles.

¿Y qué podemos hacer? Con los guantes desechables no hay nada que hacer. Los usamos y al contenedor gris. Pero esos son obligatorios solo en los establecimientos donde tocamos la fruta y verdura que compramos para llevarnos a casa. Lo único que puede reducir el impacto es entrar en la tienda una vez cada varios días y llevarnos de una toda la fruta y verdura que podamos consumir antes de que se estropee.

¿Salimos con guantes de casa? No hace falta. Los guantes no nos protegen del Covid-19 como tal, solo hacen que este no llegue a nuestra piel. Pero se queda en los guantes como en cualquier otra superficie. Por ello, las recomendaciones sanitarias no incluyen llevar guantes si no es necesario (recomendaciones específicas de la empresa, personal sanitario, personal en contacto con alimentos, etc).

En cambio, sí recomiendan lavarnos las manos tan a menudo como nos sea posible, evitar tocarnos la cara lo máximo posible y, en caso de no poder hacerlo, usar geles hidroalcohólicos desinfectantes. Estos se pueden encontrar en la mayoría de supermercados sin problemas.

Para los que estéis preocupados por la salud de vuestra piel de tanto lavado y geles (ya que ambos resecan la piel y pueden provocar irritaciones), os dejamos un enlace de la divulgadora científica Deborah García Bello donde os da alternativas menos agresivas: enlace. Resumiendo: los jabones “sin jabón” ayudan ya que inactivan el virus a la vez que cuidan nuestra piel. Y, después de cada lavado, crema hidratante, para ayudar a la piel a mitigar las irritaciones.

Os dejamos una recopilación de las fuentes para este artículo y que contienen además una gran cantidad de información que puede ser de vuestro interés:

http://boticariagarcia.com/123preguntascorona.pdf Libro gratuito escrito por expertos en farmacia y medicina, respondiendo a algunas de las preguntas más frecuentes sobre el Covid-19.

https://boticariagarcia.com/2020/04/04/como-desinfectar-mascarillas-para-prevenir-coronavirus/ Artículo sobre cómo desinfectamos nuestras mascarillas de tela de la mejor manera posible.

http://dimetilsulfuro.es/2020/03/20/como-prevenir-el-contagio-por-coronavirus-sin-comprometer-la-salud-de-la-piel/#more-2797 Cómo cuidar de la salud de nuestra piel mientras intentamos evitar el contagio

https://www.lasexta.com/el-muro/deborah-garcia/diferencia-mascarilla-higienica-quirurgica-esta-ciencia-materiales_202005275ece3003f00f930001f61bf5.html?fbclid=IwAR2JQh_W93cNsCPb6jchehvrxv3Vd4RVM_9niVT7orYaItq8-HuCS1OJCmw La diferencia de los materiales de los que están hechas las mascarillas quirúrgicas y las higiénicas.

https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/when-and-how-to-use-masks ¿Cuándo y cómo usar mascarillas? Lo que dice la OMS, en inglés, pero con videos explicativos sobre cómo ponerse y quitarse la mascarilla correctamente.

P.D.: Este artículo no está elaborado en colaboración con ninguna empresa y las recomendaciones que hemos puesto no nos aportan ningún beneficio. Todo está hecho en pos de ofrecer una información lo más específica posible.

¡A cuidarnos mucho y a cuidar de nuestro entorno!

Marina Petrova,

Los estados de la materia

Los estados de la materia

Este domingo ¡toca directo! Hablaremos de un tema que parece sencillo, pero que, en realidad no lo es tanto: los estados de la materia.

En nuestra vida cotidiana lidiamos con tres: sólido, líquido y gaseoso. Son los más conocidos, los más utilizados y de los que mejor sabemos sacar provecho.

En el caso de los sólidos, usamos su resistencia, su forma fija que podemos modificar en muchos casos y su capacidad de soportar peso que utilizamos en la construcción.

De los líquidos sabemos que pueden adaptarse a cualquier forma. Utilizamos esta propiedad para poder contenerlos en todo tipo de recipientes, cada uno dependiendo del uso que le daríamos posteriormente. El agua, el más representativo de todos, forma los océanos manteniendo a la vida en su interior.

De los gases sabemos que siempre ocuparán todo el volumen que dejemos a su disposición: tanto si hablamos de una pequeña botella como del mundo entero. Este es el caso de nuestro aire, que lo ocupa todo pero que a la vez nos permite movernos dentro sin apenas poner resistencia.

Con una pequeña introducción sobre los estados más conocidos de la materia comenzará nuestro directo del domingo. Pero no nos quedaremos ahí, resolveremos las dudas sobre estos y presentaremos los otros tres estados de la materia que existen: plasma, condensado de Bose-Einstein y condensado de Fermi.

¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Cómo funcionan? ¿En qué se diferencian de los ya conocidos? A todas estas y muchas más preguntas responderemos ¡el domingo!

En este caso la ponencia será de Guillemo Herráiz, que hará lo mejor posible para que nadie se quede con dudas.

Será a las 19:00 horas el domingo, en nuestra cuenta de Instagram (@academiauniver2).

¡Os esperamos!