Categoría: Divulgación

Directo: Materia y Energía Oscuras

Directo: Materia y Energía Oscuras

 

¡Buenos días!

¡Mañana toca directo! En este caso hablaremos de un tema propuesto por nuestra audiencia, la materia y la energía oscuras.

Hace ya varias décadas que se propuso la existencia de ambos conceptos y, aunque aún no tenemos claro de qué se trata, sí hemos podido comprobar su existencia a través de observaciones.

Y es que, para la astrofísica, el mejor y el mayor laboratorio es el propio universo.

La materia oscura tiene un papel muy importante en varios fenómenos a gran escala, como puede ser la rotación interna de las galaxias o el movimiento de unas galaxias respecto a otras en los cúmulos.

Y esto solo es una de las formas de las que hemos podido observar sus efectos. ¿Queréis saber más? Podéis, en el directo de mañana por la tarde. Será, como siempre a las 19:00 horas en nuestro canal de IG y, en este caso, será de la mano de Guillermo Herráiz.

¡No os lo perdáis!

Nos vemos mañana,

Academia Universo

Afelio: el punto más alejado del Sol

Afelio: el punto más alejado del Sol

¡Buenos días a todos!

Este fin de semana la Tierra pasa por el afelio, el punto más alejado del Sol de toda su órbita.

Como todo el mundo sabe, la órbita que describe la Tierra alrededor del Sol tiene una forma elíptica con el Sol en uno de los focos.

Esto hace que, cuando la Tierra está más cerca del Sol, la velocidad con la que se mueve por la órbita es mayor y ahora, estando en el punto más alejado de nuestra estrella, se mueve con la velocidad más baja de todo el año.

Ahora mismo, con el afelio, la Tierra se encuentra a una distancia 152,10 millones de km del Sol mientras que, durante el perihelio, la Tierra se encontraba a una distancia de 147,09 km de distancia de la estrella.

Fuente: Wikipedia

Si estamos lejos del Sol, ¿por qué hace tanto calor?

Curiosamente, cuando la Tierra se encuentra en el afelio, en el hemisferio norte nos encontramos en pleno verano, con altas temperaturas y ganas de playa. Y, durante el perihelio, estamos en pleno invierno. Pero, ¿por qué?

Es debido a la inclinación del eje de rotación de la Tierra. Este hace que, durante el afelio, todo el hemisferio norte esté cogiendo la mayor parte de radiación de todo el año. Eso hace que estemos en pleno verano a pesar de estar lejos del Sol. Mientras, durante el perihelio, la inclinación de nuestro eje hace que los días en el hemisferio norte sean especialmente cortos y que sea cuando estemos en la estación más fría del año.

Y en el hemisferio sur, ¿qué pasa?

A primera vista, parecería que en el hemisferio sur les esperan inviernos mucho más severos que en el hemisferio norte y veranos mucho más calurosos, ya que en este caso coincidiría el punto más cercano de la órbita con el verano y el punto más alejado con el invierno. Pero esto no es así.

La razón de ello, no es otra que la distribución de los océanos y los continentes en la superficie de la Tierra. En el hemisferio sur hay una gran cantidad de océanos que actúan de reguladores de temperatura para los continentes que hay.

El agua tiene la capacidad de tardar mucho en conseguir calentarse y también tarda mucho en conseguir enfriarse, lo que hace que el clima en las zonas costeras sea mucho más “suave”, con inviernos más cálidos y veranos menos calurosos. Todo este patrón se repite a lo largo del hemisferio sur, lo que hace que las temperaturas de todas las zonas continentales del hemisferio sean menos extremas.

En cambio, lo que tenemos en el hemisferio norte es una gran cantidad de tierra, que se caliente y enfría de manera más brusca. Eso hace que nuestros inviernos sean más severos y nuestros veranos más calurosos.

¿Qué pasa con la velocidad de la Tierra?

A lo largo del camino de la Tierra a través de su órbita, la velocidad del planeta va cambiando. Si nuestra órbita fuese perfectamente circular con el Sol en el centro, la velocidad del planeta sería constante en todo momento. Pero, el hecho de tener una órbita elíptica, hace que la velocidad vaya cambiando.

Este fenómeno se conoce como la segunda ley de Kepler (s.XVI-XVII). Kepler formuló sus tres leyes que describen el movimiento planetario en nuestro Sistema Solar. La segunda ley, que nos ocupa aquí, es la que hace referencia a los cambios de velocidad de los planetas en sus órbitas alrededor del Sol. Esta ley describe cómo, cuando un planeta está más cerca del Sol, su velocidad aumenta hasta que llega al máximo de la velocidad en el perihelio. De la misma manera, cuando el planeta se aleja del Sol, la velocidad del mismo va disminuyendo hasta llegar al mínimo en el afelio. Todo este proceso tiene como fin que la Tierra recorra en tiempos iguales del año, áreas iguales de su órbita.

¿El afelio está siempre en el mismo sitio?

A lo largo de los siglos y milenios, el foco en el que está el Sol de nuestra órbita, se mantiene siempre fijo, pero el otro foco, el “libre” va girando lentamente alrededor el Sol en la misma dirección que la Tierra en su órbita. Este movimiento se conoce como precesión apsidial o movimiento de avance del perihelio. Así, tanto el perihelio como el afelio cambian lentamente de posición. El giro de ambos puntos de 3,84 arcosegundos por siglo, lo que hace que, para que den un giro completo, tardan un total de 34 285 714 años.

Esperamos que os haya gustado,

Feliz fin de semana,

Marina Petrova (Academia Universo)

Directo: Nebulosas

Directo: Nebulosas

 

Buenas tardes a todos,

Este domingo, como todos, ¡toca directo! Esta vez será sobre nebulosas, y para abrir el apetito os ponemos un enlace  donde podéis ver fotos preciosas hechas por el Hubble.

Las nebulosas son nubes de polvo y gas donde nacen, viven y mueren las estrellas. Podemos ver estrellas nacer en la Nebulosa de Orión, vivir en las Perseidas y sus remanentes en la Nebulosa del Cangrejo.

Hablaremos de cómo observar las nebulosas, qué son y cómo evolucionarán, y de si hay enormes nubes de alcohol en el espacio (un pequeño adelanto: sí hay).

El directo lo llevará Guillermo Herráiz este domingo a las 19:00 en el canal de Instagram de Academia Universo (@academiauniver2).

¡Os esperamos!

Directo: El día del Asteroide

Directo: El día del Asteroide

Buenas tardes a todos,

Este domingo toca directo y, en este caso, celebraremos el Día Internacional del Asteroide. Este se celebra el próximo martes con el objetivo de concienciar sobre el peligro que representan para la Tierra.

Nosotros hemos pensado en hablar también sobre la gran oportunidad que representan para aprender más sobre nuestro Sistema Solar, su formación, evolución y dinámica.

Por ello, nos centraremos en la misión Rosetta, que si bien fue famosa por ser la primera misión espacial en estudiar un cometa de cerca (de lo que también hablaremos), ayudó al estudio de varios objetos del cinturón de asteroides aportando datos por las veces que los sobrevoló.

Las fotos revelan información sobre la dinámica del cinturón de asteroides y, además, nos han permitido formar teorías sobre la formación y la evolución del mismo.

Os esperamos, como siempre, el domingo a las 19:00 horas en el canal de IG de Academia Universo (@academiauniver2). El directo correrá a cargo de Marina Petrova.

¡Buen fin de semana a todos!

¡Os esperamos!

Marina Petrova

Directo: La vida de las estrellas

Directo: La vida de las estrellas

 

Cuando miramos al cielo, vemos miles de puntitos brillantes (para los que viven en la ciudad, pueden ser solo varios cientos) y cada uno de ellos es una estrella.

Desde las supergigantes azules y rojas hasta las enanas blancas y marrones, cada una de estas estrellas tiene una historia que contar. Algunas son muy jóvenes, tanto que aún no se han terminado de formar como estrellas y otras son casi tan antiguas como el universo.

En nuestro directo del domingo 21, hablaremos de ellas. De cómo es su vida, de cómo nacen, cómo evolucionan y cómo mueren. Hablaremos de las vidas cortas de las estrellas azules gigantes y las vidas largas de las enanas blancas. Hablaremos de nuestro Sol, cómo no, que aunque se defina como una estrella mediana y de vida tranquila, es el que más nos importa a nosotros, los humanos.

Os esperamos, como siempre, a las 19:00 horas en nuestra cuenta de Instagram (@academiauniver2) en directo. Será a cargo de Marina Tsvetanova.

¡Traed preguntas! Y ya sabéis que, usando cualquiera de los métodos de comunicación con nosotros, nos podéis contactar para proponer nuevos temas de ciencia de los que queráis que hablemos en los próximos directos

¡Nos vemos!

Academia Universo,

Directo: Los exoplanetas

Directo: Los exoplanetas

Desde hace varios siglos los humanos estamos fascinados con la posibilidad de que haya vida en otros lugares del Universo.

En el siglo XVIII William Herschel participó en acalorados debates de la Real Sociedad inglesa sobre la posibilidad de que hubiese “personas” viviendo en la superficie del Sol, posibilidad que encendió la imaginación de muchos autores de ciencia ficción a lo largo del siglo XX.

Pero todo eso parece mucho más probable desde el año 1995, momento en el que se descubrió el primer exoplaneta. Se trataba de un planeta orbitando un púlsar, lugar que ahora identificamos como algo completamente inhóspito donde desarrollarse.

Los últimos descubrimientos de la ciencia (y gran parte de los titulares amarillistas) nos incitan a pensar que es posible encontrar otros planetas en los que la vida es posible.

Los científicos sabemos que, si hablamos de vida en otros planetas, lo más probable es hablar de algunas formas primitivas, como bacterias o pequeños invertebrados. Que no sabemos cómo tendrá que ser químicamente o biológicamente hablando, y solo buscamos la posibilidad de que exista.

Así que, este domingo, hablaremos de los diferentes tipos de mundos que hay en la galaxia y de nuestras formas de encontrarlos. También podremos hablar de las posibilidades de la vida en otros planetas, tanto aquí, en el Sistema Solar, como en otros lugares.

Os esperamos, como siempre, a las 19:00 horas del domingo, en nuestro canal de Instagram. (@AcademiaUniver2)

¡Buen fin de semana a todos!

Cuidar del Medio Ambiente en tiempos de Covid

Cuidar del Medio Ambiente en tiempos de Covid

Hoy se celebra el Día Internacional de Medio Ambiente y nos parece importante hablar del tema.

En los últimos meses, y en gran parte gracias al confinamiento, se han visto cambios en la naturaleza que nos rodea. Hemos visto un aire menos contaminado y a la naturaleza acercándose más a la ciudad.

Desde Academia Universo, pensamos que es un gran momento para pararnos a pensar un poco más en todo lo que podemos hacer por nuestro entorno para mantenerlo en un estado más limpio y agradable.

Vamos a hablar del reciclaje, especialmente de algunos de los nuevos “complementos” como son las mascarillas y los guantes.

Desde hace ya algunas semanas, el uso de mascarillas en la calle y, especialmente, en los espacios cerrados es obligatorio para toda la población, tanto para los que no presentan síntomas, como para los que sí lo hacen. Pero, una vez usadas todas estas mascarillas surgen las dudas: ¿y qué hacemos con ellas? ¿Hay alguna manera de generar menos residuos? ¿Se reciclan?

Hablemos de mascarillas

Ahora mismo existen en el mercado muchos tipos de mascarillas y la oferta aumenta día a día, así que es muy importante saber escoger la más adecuada a nuestra situación. Ante la duda, o la falta de opciones, la primera que se recomienda siempre es la mascarilla quirúrgica. Dicha mascarilla no se recicla y no es reutilizable. Solo se puede usar durante cuatro horas como máximo y después hay que desecharla. ¿Dónde? Siempre al contenedor gris. Al no poderse reciclar, es necesario desecharla con otros productos no reciclables como las compresas o los pañales. Y siempre dentro de una bolsa, para frenar aún más las posibilidades de contagio.

Claro, que si la situación actual nos permite trabajar desde casa y solo tener que salir a la calle con la mascarilla puesta un par de veces por semana, vale. Pero trabajando fuera de casa durante muchas horas… son muchas mascarillas (sin entrar en detalles del tema económico). Así que empezamos a buscar alternativas.

Exclusivamente para las personas que no presenten síntomas, existe la alternativa de las mascarillas higiénicas. ¿Y dónde las encontramos o cómo las distinguimos?

Lo más fácil y seguro será en las farmacias. Los farmacéuticos podrán aconsejarnos debidamente de todo lo que necesitamos saber. Pero, en caso de querer buscarlas por internet (por falta de stock en la farmacia o cualquier otro motivo), podéis echar un ojo a este enlace.

En cualquier caso, siempre tenemos que estar atentos a lo que nos dice el fabricante que tenemos que hacer con nuestras mascarillas. Esa es la razón por la que vais a encontrar mascarillas con distintas instrucciones de lavado, como el tiempo o los grados. O la cantidad de lavados que soportan antes de perder sus propiedades. Para aprender a escoger una buena mascarilla de tela, os recomendamos el siguiente video de la doctora en farmacia Marián García. También, el ministerio de sanidad, ha publicado un documento con los tipos de mascarillas y las normativas que deben cumplir: enlace.

Las mascarillas higiénicas son, ahora mismo, desde el punto de vista del medio ambiente, la mejor de las opciones, ya que contaminan menos que las quirúrgicas por el simple hecho de que usamos menos.

¿Y qué pasa con los guantes?

Ahora mismo, a la entrada de cualquier tienda de alimentación, desde el hipermercado hasta la tienda de la esquina de toda la vida, el uso de guantes para tocar la comida es obligatorio. Pero, luego ¿qué pasa con todos los guantes utilizados? La verdad es que también se deben desechar al contenedor gris para minimizar el riesgo de transmisión del virus. Recordemos que todas las medidas que tomamos al respecto son siempre para minimizar el riesgo, no son infalibles.

¿Y qué podemos hacer? Con los guantes desechables no hay nada que hacer. Los usamos y al contenedor gris. Pero esos son obligatorios solo en los establecimientos donde tocamos la fruta y verdura que compramos para llevarnos a casa. Lo único que puede reducir el impacto es entrar en la tienda una vez cada varios días y llevarnos de una toda la fruta y verdura que podamos consumir antes de que se estropee.

¿Salimos con guantes de casa? No hace falta. Los guantes no nos protegen del Covid-19 como tal, solo hacen que este no llegue a nuestra piel. Pero se queda en los guantes como en cualquier otra superficie. Por ello, las recomendaciones sanitarias no incluyen llevar guantes si no es necesario (recomendaciones específicas de la empresa, personal sanitario, personal en contacto con alimentos, etc).

En cambio, sí recomiendan lavarnos las manos tan a menudo como nos sea posible, evitar tocarnos la cara lo máximo posible y, en caso de no poder hacerlo, usar geles hidroalcohólicos desinfectantes. Estos se pueden encontrar en la mayoría de supermercados sin problemas.

Para los que estéis preocupados por la salud de vuestra piel de tanto lavado y geles (ya que ambos resecan la piel y pueden provocar irritaciones), os dejamos un enlace de la divulgadora científica Deborah García Bello donde os da alternativas menos agresivas: enlace. Resumiendo: los jabones “sin jabón” ayudan ya que inactivan el virus a la vez que cuidan nuestra piel. Y, después de cada lavado, crema hidratante, para ayudar a la piel a mitigar las irritaciones.

Os dejamos una recopilación de las fuentes para este artículo y que contienen además una gran cantidad de información que puede ser de vuestro interés:

http://boticariagarcia.com/123preguntascorona.pdf Libro gratuito escrito por expertos en farmacia y medicina, respondiendo a algunas de las preguntas más frecuentes sobre el Covid-19.

https://boticariagarcia.com/2020/04/04/como-desinfectar-mascarillas-para-prevenir-coronavirus/ Artículo sobre cómo desinfectamos nuestras mascarillas de tela de la mejor manera posible.

http://dimetilsulfuro.es/2020/03/20/como-prevenir-el-contagio-por-coronavirus-sin-comprometer-la-salud-de-la-piel/#more-2797 Cómo cuidar de la salud de nuestra piel mientras intentamos evitar el contagio

https://www.lasexta.com/el-muro/deborah-garcia/diferencia-mascarilla-higienica-quirurgica-esta-ciencia-materiales_202005275ece3003f00f930001f61bf5.html?fbclid=IwAR2JQh_W93cNsCPb6jchehvrxv3Vd4RVM_9niVT7orYaItq8-HuCS1OJCmw La diferencia de los materiales de los que están hechas las mascarillas quirúrgicas y las higiénicas.

https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/when-and-how-to-use-masks ¿Cuándo y cómo usar mascarillas? Lo que dice la OMS, en inglés, pero con videos explicativos sobre cómo ponerse y quitarse la mascarilla correctamente.

P.D.: Este artículo no está elaborado en colaboración con ninguna empresa y las recomendaciones que hemos puesto no nos aportan ningún beneficio. Todo está hecho en pos de ofrecer una información lo más específica posible.

¡A cuidarnos mucho y a cuidar de nuestro entorno!

Marina Petrova,

Los estados de la materia

Los estados de la materia

Este domingo ¡toca directo! Hablaremos de un tema que parece sencillo, pero que, en realidad no lo es tanto: los estados de la materia.

En nuestra vida cotidiana lidiamos con tres: sólido, líquido y gaseoso. Son los más conocidos, los más utilizados y de los que mejor sabemos sacar provecho.

En el caso de los sólidos, usamos su resistencia, su forma fija que podemos modificar en muchos casos y su capacidad de soportar peso que utilizamos en la construcción.

De los líquidos sabemos que pueden adaptarse a cualquier forma. Utilizamos esta propiedad para poder contenerlos en todo tipo de recipientes, cada uno dependiendo del uso que le daríamos posteriormente. El agua, el más representativo de todos, forma los océanos manteniendo a la vida en su interior.

De los gases sabemos que siempre ocuparán todo el volumen que dejemos a su disposición: tanto si hablamos de una pequeña botella como del mundo entero. Este es el caso de nuestro aire, que lo ocupa todo pero que a la vez nos permite movernos dentro sin apenas poner resistencia.

Con una pequeña introducción sobre los estados más conocidos de la materia comenzará nuestro directo del domingo. Pero no nos quedaremos ahí, resolveremos las dudas sobre estos y presentaremos los otros tres estados de la materia que existen: plasma, condensado de Bose-Einstein y condensado de Fermi.

¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Cómo funcionan? ¿En qué se diferencian de los ya conocidos? A todas estas y muchas más preguntas responderemos ¡el domingo!

En este caso la ponencia será de Guillemo Herráiz, que hará lo mejor posible para que nadie se quede con dudas.

Será a las 19:00 horas el domingo, en nuestra cuenta de Instagram (@academiauniver2).

¡Os esperamos!

¿Qué es Arduino y en qué se diferencia de Raspberry Pi?

¿Qué es Arduino y en qué se diferencia de Raspberry Pi?

Buenas tardes a todos. Hoy os queremos hablar de lo que es un Arduino y por qué son tan importantes.

Arduino es una plataforma electrónica para diseñar prototipos. Es capaz de detectar su entorno y dar respuestas, como encender y apagar un LED u otras cosas mucho más sofisticadas. En la foto se ve el propio Arduino (la placa azul), un tablero de circuitos (la placa blanca, que sirve para hacer conexiones eléctricas fáciles de montar y desmontar), un cómodo soporte amarillo que sujeta las dos cosas, y unos pocos componentes electrónicos, entre los que destacan los LED que están encendidos.

Placa de Arduino, sobre la mesa, con los dos LED encendidos.
Placa de Arduino, sobre la mesa, con los dos LED encendidos.

Para decirle a la placa qué queremos que haga necesitamos introducirle un programa con una serie de órdenes detalladas. Arduino se codifica en el lenguaje de programación C desde un ordenador, y tiene su editor de código propio (IDE, de integrated development environment). Para el usuario novato esto significa que puede abrir su caja de Arduino, seguir las instrucciones oficiales de la página web y ya tiene un entorno diseñado específicamente para su sistema ordenador – Arduino., como el que se ve en la imagen.

Arduino tiene un uso muy extendido: la enseñanza de la robótica. Es el sistema escogido por muchísimos profesores para que sus alumnos jueguen y experimenten con sistemas electrónicos y de control. Esto es, en buena parte, porque mucha de la documentación de Arduino está orientada a entornos educativos, y también porque hay muchos profesores usándola. Cuantos más docentes haya usando un sistema para una aplicación concreta, más material didáctico habrá hecho, y habrá una comunidad más grande para poder resolver tus dudas. Y eso llama a más profesores…

Captura de pantalla del programa Scratch de programación por bloques.

Tanto se enfoca Arduino al aprendizaje de la electrónica que existen cajas de iniciación con un libro con varios proyectos explicados paso a paso y todos los componentes electrónicos que necesitamos para llevarlos a cabo.

Antes hemos dicho que se programa en C, pero hay algunos programas que nos permiten programar por cajas (como Scratch, ver foto) y ellos nos lo traducen a código de C. Sin embargo hay que tener cuidado, porque no todos funcionan: ArduBlock, el más conocido, funciona sólo con versiones antiguas del IDE.

Captura de pantalla del código de programación en C.

Hay muchos otros usos de Arduino; algunos de los más curiosos son Ardupilot, para control de aeronaves no tripuladas y Open Theremín Uno, un theremín (instrumento musical sin contacto) de código abierto.

¿Qué es el código abierto o software libre? Hay ríos de tinta al respecto, pero la idea básica es que es software que no pertenece a nadie, y que todo el mundo puede descargar, compartir y modificar a su gusto. Probablemente el ejemplo más conocido de este tipo de código sea Linux, en sus múltiples variantes. Todo el software de Arduino es libre.

Arduino está desarrollado en código libre, es barato y tiene la capacidad de ejecutar un programa a la vez.

Pero tenemos otras opciones que nos proporcionan características parecidas, como Raspberry Pi. Es también de software libre, barato y con un uso extendido en educación, pero que nos da las prestaciones de un ordenador completo. Eso quiere decir que puede tener su propio sistema operativo, su sistema de archivos, su navegador de Internet y tener varios procesos abiertos en paralelo. Existe un Sistema Operativo especialmente desarrollado para la Raspberry Pi, que es Raspbian, aunque se le pueden instalar otros que nos gusten más.

Entonces ¿qué me compro? ¿Arduino o Raspberry Pi?

Depende de lo que quieras. Si quieres aprender a cacharrear con cosas de electrónica, Arduino. Si tienes claro que necesitas un sistema más potente y que te permita hacer más cosas, como navegar por Internet o tener imágenes en pantallas, Pi.

Guillermo Herráiz,

Academia Universo

El campo magnético del Sol se debilita: ¿debería preocuparnos?

El campo magnético del Sol se debilita: ¿debería preocuparnos?

Respuesta corta: no. La respuesta larga la podréis encontrar en nuestro directo del domingo por la tarde, donde hablaremos del Sol y de su curioso comportamiento.

En realidad, el Sol se comporta como cualquier otra estrella, hasta tal punto que las famosas “manchas solares” se producen en las superficies de todas ellas y, en algunos casos, han llevado incluso a detecciones falsas de exoplanetas. Os lo contamos todo el domingo.

El primero que quedó absolutamente fascinado por esta “falta de perfección” en nuestro astro rey, fue Galileo, famoso por ser el primero en apuntar un telescopio al cielo. La idea de que el disco, hasta entonces perfecto e inmaculado, tuviese manchas, fue un cambio de paradigma y de pensamiento enorme. Galileo, como cualquier otro científico enamorado de su trabajo, quiso enseñar a todo el mundo lo que había visto, con tan mala suerte, que el Sol entró en un mínimo y no se vio ni una sola mancha durante mucho tiempo. De eso también hablaremos.

Y, sobre todo, hablaremos de los mínimos y los máximos solares, por qué y para quién son importantes. Y, lo que más nos importa a los humanos: ¿nos afectan? ¿Los años de máximos solares hace más calor y los de mínimos hace más frío? Si es en un máximo solar cuando hay más manchas oscuras en el sol y en un mínimo cuando no hay, ¿por qué no hace más calor cuando el Sol tiene menos manchas? ¿Es normal lo que le está pasando al Sol? ¿Cada cuánto tiempo le pasa? ¿Qué tiene que ver eso con las auroras? Hay tantas preguntas que necesitan respuestas… ¡pero os animamos a traer las vuestras propias! Responderemos en directo a todas ellas encantados.

En este caso el directo será a cargo de Marina Petrova, que lleva a sus espaldas muchas charlas sobre el comportamiento solar y es una gran apasionada del astro. ¡Os esperamos!

Academia Universo