Categoría: Educación

¡Abrimos en Semana Santa!

¡Abrimos en Semana Santa!

Desde Academia Universo tenemos grandes noticias para nuestros alumnos. La semana que viene tendremos un horario de apertura y de clases normal, sin alteraciones.

 

Sin embargo, ante la posibilidad de que nuestros alumnos queden recluidos sin poder asistir a clase, estamos estudiando la posibilidad de ofrecer clases Online para que no se pierdan nada. Estas, de momento, son a petición de los alumnos y solo en caso de necesidad.

 

Pero, ¡eso no es todo! Anunciamos que vamos a abrir nuestro centro durante toda la Semana Santa para poder ofrecer todas las clases de repaso, tanto grupales como particulares que nuestros alumnos necesiten para poder enfrentarse con la mejor preparación a los exámenes finales.

 

Como siempre, para poder tener una clase grupal, será necesario un mínimo de 4 alumnos de la misma asignatura/examen para el que se quieran preparar y supondrá tener a un profesor especializado que enseñe siguiendo exactamente el temario del examen.

Para poder reservar vuestras horas de clase, nos podéis contactar tanto por correo electrónico (info@academiauniverso.eu) como por teléfono (640 19 08 75). Las asignaturas que enseñamos ahora mismo las podéis encontraren el siguiente enlace. Como siempre, si necesitáis una asignatura que no esté en la lista, os animamos a contactarnos.

Un saludo,

El equipo de Academia Universo

Día de la Mujer y la Niña en Ciencia

Día de la Mujer y la Niña en Ciencia

Buenos días a todos,

Se acerca el día de la Mujer y la Niña en Ciencia y, en Academia Universo, no podíamos menos que hacer un evento para la ocasión.

Para ese día tan especial tenemos preparada una charla sobre Mujeres Científicas que daremos en nuestro local el día 8 de Febrero a las 17:00 horas y que irá seguida de un debate sobre el papel de la mujer en la ciencia a lo largo de la historia.

Será obligatorio reservar plaza para el evento, escribiendo un correo a info@academiauniverso.eu indicando el número de personas que asistirían y un nombre y teléfono o correo de contacto. El evento será completamente gratuito pero tiene un aforo limitado.

Toda la información detallada la podéis encontrar en este enlace.

Adicionalmente, nos ofrecemos para dar la charla de Mujeres Científicas en colegios o en todo tipo de asociaciones. Podéis contactar con nosotros para conseguir el presupuesto para la actividad.

Como siempre, si tenéis alguna pregunta o sugerencia, nos las podéis enviar a nuestro correo: info@academiauniverso.eu

¡Os esperamos!

Nuevos idiomas

Nuevos idiomas

¡Buenos días!

Estamos encantados de anunciar que ¡hemos ampliado nuestra lista de idiomas! Hace poco conocimos a dos profesoras maravillosas que serán un gran añadido a nuestra academia y, gracias a ellas, la lista de idiomas que ofrecemos ha aumentado con cuatro nuevos idiomas.

Aprovechando los propósitos de año nuevo, hemos querido presentarlos todos ahora y que las clases den comienzo la primera semana de Febrero.

Toda la información la podéis encontrar en nuestra pestaña de idiomas :

Idiomas

¡Aprovechad el momento!

 

Un saludo del equipo de Academia Universo

¡Hola 2020!

¡Hola 2020!

 

Buenas tardes a todos,

Los Reyes Magos vuelven hacia Oriente y Academia Universo ¡Vuelve con más ciencia!

Concretamente, tenemos preparado un ciclo de charlas de divulgación científica que tendrá lugar los fines de semana de Enero para asegurarnos de que nadie pierde la oportunidad de asistir.

Será en nuestro local en la Cuesta de Hita, 19, los Domingos de 11:00 a 12:00 del mediodía. La actividad es completamente gratuita, pero sí pedimos reserva ya que las plazas son limitadas.

La reserva puede hacerse poniéndose en contacto con nosotros a través de cualquiera de los medios habituales.

Las charlas serán:

-Charla de Historia (Hasta el día 7 de Enero se puede votar entre “Historia de la Ciencia” o “Historia de la Astronomía”). Cualquiera puede votar contactando con nosotros y diciendo cuál le interesaría más escuchar.

-“Del Big Bang al Sistema Solar”: charla en la que se explora el inicio del Universo, la formación de los primeros átomos y moléculas, primeras estrellas y galaxias, hasta la formación de nuestro Sistema Solar.

-“¿Qué es la Teoría del Caos?”: para todos los que “desde siempre” han oído hablar de la teoría del caos pero que no tienen muy claro qué es o cómo nos afecta, este será el momento de despejar las dudas.

-Quiz científico: cerraremos el ciclo brindando a nuestros asistentes la oportunidad de demostrar lo que saben de ciencia. Lo hacemos con un Quiz Científico en el que el premio será uno de nuestros fantásticos “Calendarios Universo”.

¡Apuntáos!

El equipo de Academia Universo,

Semana de la Ciencia 2019

Semana de la Ciencia 2019

¡Buenos días a todos!

 

Tenemos el enorme placer de enunciar que este año también estaremos presentes en la Semana de la Ciencia. En esta ocasión será desde Guadalajara y con la colaboración del Parque Científico-Tecnológico de Castilla-La Mancha.

Hemos preparado una página especial con todas las actividades que ofrecemos, el método para reservar y cómo contactarnos en caso de necesidad.

¡Esperamos que os guste lo que tenemos preparado!

Semana de la Ciencia 2019

 

El movimiento de las estrellas. Una lectura ligera

El movimiento de las estrellas. Una lectura ligera

Portada del libro “El movimiento de las estrellas” de Amy Brill

Este es el título de la obra de Amy Brill, un libro que, desde Academia Universo, nos gustaría recomendar para el final del verano.

Se trata de una obra basada en la vida de la primera mujer astrónoma profesional de Estados Unidos, María Mitchell.

La historia comienza con la aspiración del alter ego de María, Hannah Price, de ganar el premio que otorga el rey de Dinamarca a aquél que descubra un cometa nunca visto antes. Premio que, hasta ese momento no había sido otorgado a ninguna mujer.

A lo largo de la novela se verán los esfuerzos de Hannah por conseguir “cazar” el cometa que le hará merecedora del premio a la par que los de ser aceptada por la sociedad en la que vive como la mujer solitaria y nada interesada en casarse que es. Gracias a tener un padre astrónomo, la protagonista tiene conocimientos suficientes de la materia como para comenzar y seguir con las observaciones de manera independiente.

El libro está escrito de manera entretenida y ligera, sin muchas complicaciones, ideal para relajarse en una de las tardes de verano que nos quedan. Además, autora complementa la obra con una explicación detallada sobre qué partes del libro se corresponden con la vida real del personaje en el que está basado y qué partes se corresponden con una licencia creativa. Muy recomendable para los que quieren saber algo más sobre historia de la astronomía pero quieren huir de los textos técnicos escritos con precisión absoluta.

Podéis conseguir el libro aquí.

 

La verdadera Historia

María Mitchell (1818-1889) fue la primera astrónoma profesional estadounidense gracias a su descubrimiento del cometa “Miss Mitchell’s Comet”.

Creció en la comunidad cuáquera que defendía una educación igual para niños y niñas, lo que le permitió nunca parar de formarse. Ya mientras estudiaba, trabajaba como ayudante de su padre, profesor en el colegio al que asistía. Más tarde siguió su carrera como profesora bajo la tutela de otros y, finalmente en 1835 abrió su propio colegio en el que permitió la entrada de niños “no blancos”. Poco después le fue ofrecido un puesto de trabajo en el Ateneo de Nantucket, donde trabajó durante 20 años.

En el momento en que se enteró de que el rey de Dinamarca ofrecía un premio al descubridor de un cometa nunca antes visto, convirtió en objetivo vital descubrir dicho cometa y recibir el premio. Así se convertiría en la primera mujer en recibir semejante honor. Después de muchos esfuerzos, consiguió lo que deseaba, lo cual fue bien recompensado con un gran reconocimiento.

Le permitió dar a conocer la astronomía estadounidense en Europa, ser la primera mujer en entrar en la Academia Americana y de las Artes y las Ciencias y también empezar a dar clases en el Vassar College.

Ahí se dedicó, junto con sus estudiantes, a estudiar las manchas solares, haciendo importantes avances en el tema. También fue la responsable de conseguir que el número de alumnos de la Universidad aumentase, sobre todo en las áreas de Matemáticas y Astronomía, consiguiendo un mayor número de estudiantes que el propio Harvard en el periodo entre 1865 a 1888.

Trabajando en la Universidad vio que, a pesar de sus avances, el salario que percibía era inferior que el de sus compañeros varones. Al descubrirlo, luchó y consiguió la igualdad en el tema. Así empezó su relación con el movimiento sufragista y cofundó la Asociación Americana para el Avance de las Mujeres.

 

Marina Petrova

Experimento de física y química para 2º ESO

Experimento de física y química para 2º ESO

¡Buenos días a todos!

En la entrada de hoy vamos a contaros un experimento pensado para iniciar el uso del laboratorio en 2º de la ESO. Es el primero que propone nuestro profesor Guillermo en su trabajo de fin de máster.

En el laboratorio es muy importante trabajar de forma segura y mantener el orden. Por eso nuestra propuesta es experimentar con el calentamiento de dos líquidos diferentes, usando un mechero Bunsen o de alcohol. Esto nos dará muchas oportunidades para recalcar diferentes medidas de seguridad, como llevar gafas de seguridad, recogerse el pelo, no tocar cosas calientes con las manos o trabajar de pie.

Antes de empezar cada grupo debe establecer sus hipótesis: ¿qué líquido se calentará antes? ¿hervirán los dos? ¿pasará alguna otra cosa?

El experimento consiste en calentar un vaso de precipitados con 200 ml de agua del grifo y medir la temperatura cada minuto hasta que empiece a hervir, cuando se empieza a medir cada 30 segundos durante dos minutos. Mientras tanto se prepara una disolución saturada de sal en agua (de paso, pueden pesar la masa de sal necesaria para saturar) y se repite el proceso de calentamiento con el nuevo líquido.

Recoger es una parte muy importante del proceso: hay que dejar enfriar y dejarlo todo limpio y ordenado. Mientras se enfría se pueden recoger algunos de los datos de los grupos en la pizarra y hacer una discusión en el gran grupo. Cada grupo deberá compartir sus hipótesis y si se han cumplido o no. ¿Hay alguna forma de mejorar el experimento?

Y vosotros ¿qué experimentos hacéis en 2º de la ESO? ¡Compartidlos en los comentarios!

Guillermo Herráiz

Cómo hacer experimentos para Secundaria

Cómo hacer experimentos para Secundaria

¡Buenos días a todos!

En este artículo voy a hablar de las prácticas de laboratorio y a presentar mi trabajo de fin de máster* (Guillermo Herráiz).

Hacer experimentos suele ser muy interesante para los alumnos ya que con ellos podemos introducir el trabajo cooperativo.

En noviembre, durante la Semana de la Ciencia (SdC), presentamos un taller con el nombre “Cómo hacer experimentos en el aula (y no morir en el intento)” a profesores de Secundaria (y a algún infiltrado de Primaria) en la facultad de Físicas de la UCM, con Alicia Menéndez.

Confirmamos lo que ya sospechábamos: hay profesores a los que les gustaría mostrar experimentos a sus alumnos pero no tienen claro cómo hacerlo. Uno de los mayores problemas a los que se enfrentaban es que sus centros no tenían un laboratorio realmente útil, bien porque estaba ocupado siempre, bien porque el material que tenía estaba desordenado o en malas condiciones.

Por eso, para mi trabajo de fin de máster (TFM), decidí diseñar herramientas para que los profesores pudieran incluir experimentos en el aula de física y química en 2º y 3º de la ESO. A diferencia del taller de la SdC, el objetivo no era mostrar experimentos a los alumnos, sino que ellos mismos experimentaran.

En el TFM hay tres tipos de herramientas: rúbricas para evaluar, una propuesta de Laboratorio Mínimo y ejemplos de cómo usarlo. Cada rúbrica es una tabla en la que se recogen calificaciones para cada ámbito a evaluar y una descripción de qué implica cada calificación.

El Laboratorio Mínimo es un laboratorio versátil y relativamente barato, que intenta evitar el material especializado lo máximo posible. Con él se pueden hacer prácticas de todos los bloques del temario de 2º y 3º, como muestran los 22 ejemplos de uso.

La mayoría de estos ejemplos vienen descritos muy por encima: así se hace el experimento, este es el material necesario. Pero cinco de ellos están descritos con bastante más detalle, usando plantillas sacadas del sistema de planificación “Comprensión por Diseño” (UbD, del inglés Understanding by Design).

Este sistema está pensado para ayudar a los docentes a centrarse en lo importante y se basa, a grandes rasgos, en empezar la casa por el tejado. Voy a ir ilustrando cada paso con el primer ejemplo del TFM: Calentamiento de líquidos, en el que se calientan dos líquidos distintos (agua del grifo y una disolución saturada de sal en agua del grifo) y se mide la temperatura a lo largo del tiempo.

Primero tenemos que saber qué queremos que aprendan los alumnos. Al ser la primera práctica usando este marco, las competencias que queremos que obtengan son: Trabajar en el laboratorio de forma segura y Aplicar procedimientos científicos.

Después decidimos cómo vamos a evaluar si se ha producido el aprendizaje. Evaluaremos su trabajo en el laboratorio con una rúbrica, y les daremos hojas para rellenar con las hipótesis, los datos y las conclusiones.

Por último diseñamos las actividades formativas. Haremos la práctica de laboratorio Calentamiento de líquidos en grupos de entre 3 y 4 alumnos y discutiremos las hipótesis y los resultados del experimento en el gran grupo.

Y ya está todo hecho, salvo la propia práctica. Esta consiste en calentar dos líquidos y medir la temperatura frente al tiempo, para después compararlas.

Y vosotros, ¿qué experimentos hacéis u os gustaría hacer en el aula? ¿Cómo los evaluáis?

*Muy pronto subiremos el enlace al TFM para los que tengáis interés.

Guillermo Herráiz